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师生同在线,学习过“疫”关 蒙古国立大学孔子学院教师线上教学系列日记之四

发表时间:2020-04-03 12:43

系列教学日记之四——疫情无情,师生有爱

2020年4月2日 乌兰巴托大学孔子课堂 刘芳

“小主播”上线

2020年春节,一场突发的疫情让我们措手不及,改变了正常的生活节奏,最隆重的传统佳节也在静寂中度过。每日公布的新增患者数字牵动着亿万人的心。蒙古国从1月26日便进入防灾高度戒备状态,为了阻隔疫情传播,所有学校推迟开学,并且一再延期。

我所在的学校——乌兰巴托大学,是寒假放假最晚的学校。学校原定2月8日放假,3月2日开学,但突然而至的疫情打破了原定计划,学校提前两周放假,老师与学生们开始居家隔离。2月28日,学校召开教师会议,决定于3月2日正式开始线上教学。我所在的学校也开通了学校内部教务系统。老师们可以通过Gmail邮箱登陆系统,找出对应的班级序列,上传课件、音频及录课视频等学习材料;同时可以按照课表查看学生的出勤情况。学生在系统页面登陆后,可以查看相关学习材料。这个过程听起来就很繁琐。真正实施起来,更是让人一脸茫然。我尝试登陆教务系统时,却发现账号密码不一致,多次申请验证,依然登录失败,无助且崩溃。多次求助同事和教务处老师后,终于可以登陆成功。然而系统全是蒙语并且环节复杂,我一脸懵,不知所措。幸运的是同事们十分热心,他们用中文告诉我具体的操作步骤,我生怕忘记,立刻将操作过程记在纸上。练习多遍后,差不多能记住一系列的操作步骤了,悬着的心总算是落了下来。

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乌兰巴托大学

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孔子课堂办公室

网课初体验

——茫然焦虑,无计可施

我们学校要求老师们采用录课的形式进行授课,刚开始准备的时候特别紧张,手忙脚乱。网课与线下教学不同,不能和学生面对面交流,互动性很差。线下课堂中通过简笔画、肢体动作、表情演绎能展示的,现在却不知道如何用PPT、录音表达清楚。学生直面屏幕进行学习,没有了教室里的学习氛围,自制力难免差些。于是我很担心学生不认真学,每次恨不得顺着网线去看看他们有没有认真做笔记。蒙古国的大学普遍都有教材短缺的问题,线下上课时有些学生会复印上课所需教材,而有的学生则不舍得花钱复印,选择每节课拍照片,所以我更担心他们没有教材,跟不上课程的节奏。于是,我开始摸索更方便更好的扫描软件,把每课的生词和课文都扫描成PDF上传。解决了教材问题,便着手搜索资料做课件、录课。

“同学们好!来,我们先看一下这节课的生词,先跟我读一遍……第三个‘丰盛’。”然后暂停听了一下自己的录音,发现语气太严肃了,重来!又开始第二遍“同学们好!来,我们先看一下这节课的生词,跟我读一遍……第20个生词‘点心、点心’,咳咳.....”又没忍住咳嗽了两声,当时真的是非常生自己的气。好不容易录完松了口气,终于可以开心地上传音频和课件了,一步步操作后上传成功并能正常播放和查看,内心不禁有点儿小窃喜。第一节网课时,学生发来消息“老师,视频看不了……”,真的是放松不过三秒,就要及时查找原因,重新上传……

面对各种大型“翻车现场”,我哭笑不得。学生开始的时候也不适应这种新方式,布置的作业只有两个学生按时完成。网课初体验其实并不美妙,还需磨合与探索。

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课件和电子教案

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学生学习笔记

网课再体验

——定自若,得心应手

这种新形式的课堂充满了挑战,但通过不断地摸索,我渐渐地适应了这种新形式。因为课文比较长且难以理解,所以每节课我都要花三四个小时去准备,生怕稍一疏忽学生就无法理解某个知识点。我准备网课主要有以下几个步骤:

搜索素材——因为手中教材没有配套的教辅,有些生词或语法点晦涩难懂,选择一些针对性和实用性的例句尤为重要,所以我就会搜索各种语料;

搜索图片——课文中提到的一些晦涩难懂词,我就会用图片辅助讲解,也会在PPT中穿插图片,帮助学生更好地理解;

录制音频——口语课和综合课的教材没有对应的音频,我会把每课的生词和课文都录音并适当讲解;

制作PPT——我会注重图文并茂,采用多种符号和颜色标注的方法,以求给学生带来新鲜感,同时运用不同的PPT模版样式,吸引学生,以免他们视觉疲劳,有做PPT我也会利用seevo做辅助,可以很方便地勾画、批注;

扫描课文和生词——扫描软件我用的是Adobe Scan,它可以生成PDF,使用起来很方便,然后用福昕阅读器对PDF文档进行标注编辑,它的“铅笔”画图功能可以随意圈圈点点,可以帮助我更好地讲解生词和语法点;

作业设计——我采用了多种形式,例如,课文中提到西红柿炒鸡蛋的做法,要求学生做这道菜并发照片展示谁做得好,给家人读课文或者默写生词,看中文电影并谈观后感等;

录制视频——我采用的是国内现在盛行的“钉钉”,先建一个群组进行直播,然后下载直播回放上传到教务系统。这个软件很方便,老师可以露脸进行肢体动作演示。制作视频时,偶尔我也会剪辑和制作一些关于“汉语桥”比赛或“歪果仁”学汉语的搞笑视频,并把它们发到FACEBOOK群组里。

一系列的准备工作完成后,开始上传。我每天都和学生互动,询问他们笔记和作业完成的情况,然后进行批改。这些操作越来越熟练,做起来得心应手,也得到了学生的认可。学生的作业完成得越来越认真、越来越棒!

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网课录制中

网课深体会

——丰富充实,再接再厉

从刚开始的手忙脚乱、故作镇定,到现在的从容淡定、得心应手。期间虽然遇到很多棘手的事情,但我都能勇敢地面对并处理。在这次线上教学的过程中我不断成熟,面对工作也更加有耐心了。面对新形式、新挑战,也多了一些思考。教学生活变得更加充实且丰富多彩。我会经常和学生互动交流,还和他们谈论了“网课教学与课堂教学的区别”。此次网课历程是一个成长的机会,它不但提升了我的现代化教学能力,促使我更新了教学观念和方式。最开心的还是得到学生的认可。接下来一个月的网课中,我会再接再厉,收集更多素材和录课方法,把更多有趣且有效的内容呈现给学生,给学生带来更多欢乐和知识。

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师生线上交流

共盼重逢日

——温暖依旧,期待相拥

我觉得网课最不好的地方就是见不到我那帮可爱的学生们。70天!70天!已经70天没见他们了,真的挺想念他们的。想念那些和他们一起做游戏、吃零食、看电影、郊游的美好时光,想念教室中他们琅琅的读书声……这是我在蒙古任教的第二个年头,两年里,我与同事、学生结下了深厚的情谊。我嗓子一直不太好,线上教学开始之后,有时需要准备的事情很多,再加上蒙古干燥的气候,嗓子嘶哑的情况愈发严重。记得有次一个学生听完我的音频后,发来短信询问:“老师,您生病了吗?嗓子为什么那么沙哑?一定要多注意休息。” “老师你的身体怎么样?”“好想你啊,我担心你走之前见不到你了”……当时我就感慨:“这是什么‘神仙’学生啊,这么细心体贴。”学生们简单又真切的话语,让本就感性的我鼻子酸楚、为之动容。期待新的重逢,拥抱他们,将温暖延续。

“3.8”女神节的时候,办公室同事们纷纷给我发来了祝福信息。那一句句“老师节日快乐,永远年轻漂亮!”让我感动不已。疫情期间,萨仁Saraa Ulziidelger主任和南丁Khurelbaatar Nandia老师经常询问我的身体和饮食状况。2月28日去学校开会,看到萨仁主任放我办公桌上的巧克力、“白月节”特色小吃、咖啡和口罩时,不禁令我感慨:“我竟如此幸运遇到这么好的同事。”

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同事们的关心

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学生们的关心

“小主播”总结

疫情期间,我每天都在关注国内外疫情情况,时常被那些逆行者感动。在这场不见硝烟的战役中,我们孔院汉语教师正在行动,做好本职工作,便是为抗“疫”做了贡献。疫情无情,师生有爱。从老师化身“主播”,虽然角色变了,但我作为教师向学生传授知识的身份没有变。转眼间任期即将结束,在接下来的教学中,我会更加严格要求自己,时刻牢记自己的使命!只待陌上花开,校园再见!

把热爱的事情做到极致,便成了价值!拜拜~我要去录课了!主播们,冲呀~

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作者

作者简介:刘芳2018年6月毕业于河南科技学院新科学院;2018年9月至今蒙古国立大学孔子学院下设乌兰巴托大学孔子课堂担任志愿者教师。

(撰文/摄影刘芳;蒙古国立大学孔子学院供稿)

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