师生同在线，学习过“疫”关 蒙古国立大学孔子学院教师线上教学系列日记之二

编者按：疫情期间，蒙古国立大学孔子学院下设孔子课堂及教学点在配合孔院和学校的疫情防治工作的同时，积极参与学校组织的线上教学活动。老师们通过认真备课、及时给学生反馈、主动与家长沟通，满足了疫情期间学生们强烈的汉语学习需求。在教学过程中，老师们与任教学校配合，与学生共同努力，在忙碌中收获着幸福与感动。与系列报道相呼应，蒙古国立大学孔子学院官方平台陆续推出系列教师线上教学日记。今日发布第二篇。

系列教学日记之二——我们的录播课

2020年3月24日 希望汉语中学孔子课堂 游燕玲

——“网红”上线——

我任教于蒙古国立大学孔子学院下设希望汉语中学孔子课堂，教授的是三年级的汉语课。这学期刚开学一周，受疫情影响，我们学校就停课了。三月二号我们开始上录播课，每周五节汉语综合课，两节口语课，每节课至少半小时。老师们要在工作日每天九点前在Facebook班级群里发布教学视频。为了方便老师们录课，年轻的汉语主任阿诺（Г.Ану）专门给我们送来了黑板和粉笔。刚收到通知说要上网课时，我们都觉得挺新鲜的，大家还开玩笑说“我们也要成为十八线小网红啦”！

汉语主任阿诺（Г.Ану）

——录课难题——

接着，“小网红”们很快就投入到各自的工作中。第一周的课，我是在厨房用手机录制的。一想到学生在看，就想到没准家长也在看，说不定全家都在围观，真是令人瑟瑟发抖啊！第一次录的时候我很不习惯，不知道录出来是什么样的，时不时还得进行表情管理，感觉自己都不会讲课了，还暂停了好几次！而且我担心正常说话时录进去的声音不够大，还刻意提高音量，连续录完两节课后，感觉嗓子要冒烟了。哎呀，这“十八线小网红”也不是那么好当的！

录视频的时候，手机会自动测光，我板书时也会走动，有时画面就变得不清晰。而且用湿布擦黑板，还没完全干就写在上面，录出来也不是很清晰。第一节课，家长就反馈说孩子看不清黑板上的字。之后，我在录视频的过程中便时常去注意一下手机画面清不清晰，经常需要调整一下聚焦点才可以。而且黑板比较小，一节课录下来，得擦好几次黑板，还要等它干了才能接着录。我们是六人合住的，场地有限，要用板书的话，我只能在厨房录课。白天大家要做饭、喝水等，多有不便，晚上录的话又没有自然光，厨房灯光也比较暗。综合考虑之后，我决定不再用手机录视频，转而制作PPT，然后用电脑录屏。

为了尽量避免互相影响，我们常常会带着电脑去小储物间，把自己关在里面录课。要录时我们就会告诉室友要开始录课啦，大家就进入了半静音状态！因为储物间在走道旁边，大家来回走动，要是大声说话、放音乐等都会影响录制。

录课进行中

发布学习任务

——努力适应——

跟传统的课堂相比，上录播课我们可以灵活安排自己的工作时间。平时上课也不使用多媒体设备，现在展示一些汉字的笔顺笔画、图片、视频等更方便了，也可以增加一些趣味性。学生也可以重复观看那些视频。此外，家长需要督促孩子完成学习任务，这也是一个促进学生养成良好学习习惯的好机会。有时我没有要求学生发背诵课文的视频，有的家长也会把孩子背课文的视频录下来发给我。还有家长在班级群里晒孩子的学习照，看到孩子们在家努力学习的样子，真是太可爱啦！“小网红”有了忠实“粉丝”，工作起来也是动力满满！

另外，我们平时上课一般也不会录像，但现在上录播课，自己录完后可以自我评估，对自己的教学进行反思，哪个部分讲得不好，万一不小心讲错了，还可以重新录。这也有助于我们改进教学。将来自己回看，也是一份美好的回忆呀！等到夏日再回首，看看这个春天给我们留下了什么印记。

之前班级授课，我们大部分时间是花在课堂上。现在用PPT辅助教学，我们要在备课阶段花很长时间准备PPT。特别是不能直接在PPT上给文字加拼音，让我们十分头疼，真希望软件开发者可以尽快升级一下这个功能！

课件展示

录播课不是直播，没有学生跟我实时互动，我一个人自问自答，刚开始录课还挺尴尬的，现在就习惯了。但相比之下，我还是觉得班级授课比较有效。因为看不到学生听课后的反应，观察不到他们的行为，我也不知道多少人真正听懂了。而且，学生不明白的地方，也很难第一时间得到解答。遇到问题，有的学生会发语音或者视频来问我，可是有的学生不明白也不会主动问老师。特别是口语课，我也不能通过设计互动练习来获得有效的反馈。所以，我就只能经常在录课时，反复强调有问题用Messenger问老师，不会读的问老师！

另外，批改作业和笔记比较麻烦。当天下午六点前学生要通过Messenger发笔记和作业的图片给老师，老师批改完，要把每个学生的情况统计成表格，反馈给汉语主任，然后汉语主任再把各班的情况告诉蒙语班主任。如果有学生没有完成，那就由蒙语班主任来联系家长。每个学生提交的时间也不一样，即便规定了时间，也有不及时交的学生。我也很难一一盯着他们及时修改写错的汉字。有的学生比较自觉，会把改完的作业重新发给我看，有的我说了好多次还是没订正，下次依然写不对，反而加深了错误的印象。隔着屏幕的为师真是着急万分，又束手无策呀！

学生作业

学生笔记

——温暖——

自从学校通知我们要准备录播课，大家纷纷开始忙碌起来，起床以后，经常在电脑前一坐就是好几个小时。忙碌之外，趣事也不少，可谓花样百出！由于网速比较慢，一般我会在前一天晚上发布第二天的教学视频，时间不一定，有时候早一些，有时晚一些。有的学生就问我怎么还没发视频啊，急着要看呢！还有周五晚上问的，周末有没有视频，没有的话她才会去爷爷奶奶家住。

有一次，学生何金（Хэ Жин）说看不清板书，我就把教案发给她，接着她“P”了一些小星星上去，给我发回来了。小孩子真是世界上最可爱的“生物”呀！楠楠（Нандинцэцэг）发作业的时候还附上自己的照片，告诉我她剪短发了。有的学生跟我分享她们喜欢的韩国女团视频、去过的餐厅等等。虽然不在眼前，我跟学生的交流反而更多了，我也能直观地感受到课堂外他们丰富多彩的生活。有的学生发完作业还给自己疯狂点赞！我给学生点个赞，他们会回我一串开心的表情！每个学生都是喜欢被表扬的，老师们也不吝啬自己的表扬，及时肯定他们取得的进步，激发他们学习汉语的积极性。学生爱微（Авид）晚上十点多了告诉我她要提前把明天的作业写了！还有一次我正在休息，学生有问题要问我，但是我手机静音了。醒来一看，收到了视频连环call，还有嚎啕大哭的表情！每每想起这些趣事，脸上便洋溢着幸福的笑容。

与学生的线上互动

“3.8”国际女神节的时候，有的学生和家长通过Messenger给我们发祝福，还挺暖心的！我们也经常互相分享跟学生互动的花絮。同事班里的学生，也非常可爱，跟老师说我想你了，也想小朋友们。还有学生每周五都跟老师说，周末两天不上课，让老师好好休息一下，还说自己周末的时候要把视频再看一看。有了这样认真努力又贴心的“小棉袄”，备课的辛苦都烟消云散了！除此之外，她还给老师发了很多小时候的照片，开始一一介绍那些照片，还说自己小时候很胖，但是很可爱！她还学以致用，发作业时还顺带介绍一下家里新买的小猫，用上了老师教过的关于“颜色”的表达。我们也深深感受到了上录播课的重要意义。这位“宝藏女孩”几乎每天都在给老师惊喜，是大家的快乐源泉，我们每天都期待着听她发的语音！教大年级的老师更是发自肺腑地流露出羡慕之情。突如其来的疫情使我们无法随心所欲地去感受室外的暖阳，但可爱的学生们是我们平淡生活中一缕缕透亮的阳光，温暖了我们的心田！

学生发来的照片

让我倍感欣慰的是，有的学生平时在学校上课，经常不写作业、没写完作业的，现在每天都按时交作业了！很多家长白天要工作，也很忙，但也不忘督促孩子的学习，晚上十一点多还有给我补发作业的。

此外，由于我们直接跟家长沟通有语言障碍，很多情况，我们要先反馈给汉语主任，汉语主任再把家长提出的问题及时反馈给我们，有时还要让蒙语班主任提醒家长发笔记和作业。中间有很多细节的问题，包括哪个学生请假了，别人录课的时候，我们要保持安静等等。大家都在尽力互相配合，把这件工作力争做好，只因我们想把最好的都呈现给可爱的学生们。虽然老师也是第一次当“小网红”，还在探索着如何成为倍受喜爱的“人气主播”，但是希望每位学生都能好好珍惜老师们精心录制的每一节课呀！

——感触——

疫情打乱了我们生活的节奏，但阻挡不了我们传播汉语和中国文化的脚步，更阻挡不了孩子们学习汉语的热情！学生们以认真积极的态度来回馈老师们的付出，激励着我们继续努力，去滋养欣欣向荣的蒙古花朵儿！于我而言，这次意外的录播课，既是挑战，也是弥足珍贵的学习和提升的机会，让我的汉语教师志愿者生涯有了别样的体验，更让我有了独一无二的收获，想把这些惊喜的瞬间和微小的感动细细封存、珍藏。当然，我也期盼着疫情早日结束，我们能够顺利开学，回归课堂，早日见到“小可爱们”！

希望汉语中学孔子课堂全体汉语老师

作者

作者简介：游燕玲，2018年6月毕业于山东大学国际教育学院；2018年9月至今在蒙古国立大学孔子学院下设希望汉语中学孔子课堂担任志愿者教师。

（撰文：游燕玲；摄影：希望汉语中学教师；蒙古国立大学孔子学院供稿）